底下所有教育局的领导和老师们静静地听着，现场鸦雀无声。
这几句话算是彻底说到了他们的心坎里。
前一段时间，为了迎合督导组检查，他们集中大规模造假。
突击做出一批假台账，营造出一种优秀老师和教学器材都到了乡下的假象。
但谁都知道，这些都是假的，几乎就是一层窗户纸，一捅就破。
但上面这么要求，他们也没办法。
今天，陈县长把这些都摆到了桌面上。
而且陈县长说话朴实无华，就像跟大家唠家常一样，大家听着都特别亲切，感觉这位年轻的县长好像真是个干实事的。
之前听说陈县长在金泉县做出了很大的政绩，今天改革的大刀终于砍向教育系统了，大家全都翘首以盼。
陈小凡清了清嗓子，其实心中早有了成熟的方案。
他知道，后世在城乡教育均衡化中，做到标杆的是晋省的晋中市。
当时该市作为楷模，受到了全国的嘉奖。
并让全国各地教育系统的干部都去该市学习参考。
所以如今，该市的模式完全可以照搬过来借鉴。
陈小凡信心十足道：“今天，我们不玩虚的，我将用大白话，把这套改革到底怎么干、改哪里、解决什么问题，逐条讲清楚。
第一，打破城乡校界，不搞单打独斗。
我们把全县所有学校重新划片。
每一个学区，都由一所县城优质龙头校，捆绑几所乡镇中心校、村小、深山教学点。
之前很多老人担心，改革就是拆学校、逼孩子进城，这是误区！
我们的改革，是学校保留在村里，资源直接送下乡。
第二，彻底解决村小没好老师的问题。
实话实说，过去的轮岗，都是形式主义。
老师挂个乡村学校的名字，人还在县城上课，台账做得漂亮，实际零作用。
这次我们搞固定走教制度，实打实下沉。
县城的音乐、体育、美术、英语、科学这些紧缺专业老师，不搞长期下乡挂职，搞每周固定排班走教。
周一在县城本部，周二、周四固定跑片区内的村小、教学点，实打实进课堂、实打实上课、实打实带乡村老师备课。
同时，乡村老师定期去县城龙头校跟岗学习，双向流动、双向提升。
第三，解决贵重设备闲置、城乡不均的问题。
本章未完，请点击下一页继续阅读！