不知道你是否记得，你有两个学生，其中一个叫做罗曼·西恩尼斯，另一个叫做托马斯·埃利奥特，你对他们有印象吗？”
席勒点了点头，威廉仔细的观察了一下席勒的表情，没有在他脸上看到什么愧疚的情绪，威廉退后了几步，让出了更大的空间，然后说：
“他们指控，你对他们进行了精神控制和虐待，你对此有什么看法？”
席勒沉默了许久，然后才说：“我不知道他们为什么要这么做，但你说的对，我并不为此感觉到愤怒，或许是因为……”
席勒抿了一下嘴，垂下眼帘，然后说：“因为一些原因，我未能尽全力做到公平，因此我并不了解这两个学生，甚至对他们感觉到非常陌生。”
“我并未主动对他们进行过任何催眠控制或者是打压虐待，但或许，我的忽视，正是他们指控我的理由。”
威廉回头与吉米对视了一眼，都看到了对方眼中的惊讶，威廉走回了座位，吉米把身体前倾，盯着席勒的眼睛说：“如果我没听错的话，教授你承认了他们对你的指控？”
“我只是在说，他们有指控我的理由。”席勒伸出双手紧了一下身上的西装，然后说：“在此之前，我认为我是一个好老师，我针对每一个知识点认真备课，尽可能通俗易懂的传播知识，不会因为我个人生活的忙碌，耽误我的本职工作。”
“但最近我发现，如果我对其中一个学生投以过多的注意力，而忽视其他人，可能会导致两种严重的后果。”
“那就是，被我刻意注意的学生没有什么主观能动性，不推不动，推也不动，即使我恨不得把知识点塞到他的脑子里，他也完全不往心里去。”
“作为一名心理学家，我深知，当你对他人投以注意力的时候，除了表达了你的关注的态度之外，可能也会带给他压力，从了解欲、表达欲变成控制欲。”
“而所被忽视的那些学生，不仅会对我产生仇恨，可能也会对我所特别关注的那个学生产生仇恨，使他可能会被孤立、排挤乃至于霸凌。”
“这种现象在校园中非常常见，受到老师格外喜爱的学生，不见得人缘有多好，或者说，正是因为他获得了格外的喜爱，才会招致更多的嫉妒和仇恨。”
“一个真正的教育者，不应当把这些投射到特殊学生身上的嫉妒和仇恨，当成是单纯的个人行为，也应当理解为教育失败。”
“若这是因为教育者的傲慢或是偏见所致，那么教育者需要为此负责，不光要为受到格
本章未完，请点击下一页继续阅读！